Lycée de l'Hautil

Raphaëlle Bacqué à l'Hautil !

Catherine Penguilly — 2026-05-07T11:45:34Z

Vendredi 10 avril, Raphaëlle Bacqué, grand reporter au journal Le Monde a rencontré les élèves de première qui suivent la spécialité SES. Pendant près de deux heures, elle a répondu à toutes les questions posées par les lycéens sur ses enquêtes, son parcours professionnel et les rencontres qui l'ont marqué au cours de sa carrière.

- Successions : L'argent, le sang, les larmes (saison 1), Secrets de famille (saison 2)
Co-autrice de Successions avec la journaliste Vanessa Schneider, le livre s'intéresse à la transmission du patrimoine dans les grandes familles fortunées du monde des affaires (les Arnault, Pinault, Peugeot, Saadé, Leclerc, Bolloré, Rothschild etc). Raphaëlle Bacqué a ainsi répondu aux questions des élèves en soulignant que les enquêtes menées dans ce milieu très favorisé ont montré que les passions sont finalement les mêmes que celles qu'on peut observer dans la plupart des familles. Amour, haine, rivalité dans les fratries, jalousie...s'invitent dans les familles qui dirigent l'économie française ce qui existe également à une moindre échelle dans toutes les familles...même si, ici, la particularité tient aux montants des enjeux financiers !
- Son parcours professionnel :
Après des études à l'IEP (Institut d'Etudes Politiques de Paris), elle intègre une école de journalisme tout en suivant des études de droit. Trilingue, Raphaëlle Bacqué a d'abord travaillé pour l'AFP (Agence France-Presse) puis quelques années pour le journal Le Parisien. Remarquée par une enquête sur les élections présidentielles, elle est embauchée par le journal Le Monde, le plus grand journal indépendant en France. Au Monde, les journalistes jouissent d'une grande liberté ce qui tient au fait qu'ils sont également actionnaires du journal. En réponse à une question sur l'IA, la journaliste a expliqué qu'une Charte interdit aux journalistes du Monde d'écrire des articles avec l'IA et que les journalistes sont ceux qui produisent l'information. Leur travail consiste à la faire ! Un journaliste doit d'ailleurs être particulièrement vigilant sur les sources utilisées car aujourd'hui, beaucoup de fake-news circulent. Elle a aussi expliqué aux élèves la différence entre une chaîne d'information et une chaîne d'opinion comme par exemple CNews qui fonctionne comme un réseau social. Par contre, le support importe peu. Ainsi Hugo décrypte que certains élèves suivent produit de l'information.
- Les rencontres et événements marquants :
La journaliste a beaucoup voyagé et a rencontré beaucoup d'hommes et de femmes de pouvoir. Dans les personnes célèbres interrogées, elle a parlé du dramaturge Vaclav Havel qui est devenu un homme politique de premier plan en s'opposant à la dictature dans son pays puis le Président de la République Tchèque en 1993 ou encore de Mikhail Gorbatchev qui est devenu Président de l'URSS en 1990 et a essayé de réformer son pays. Mais les rencontres sont avant tout des relations humaines donc également avec des personnes anonymes. Ainsi, lors d'une enquête, la journaliste a été particulièrement touchée par une femme atteinte d'une maladie incurable qui avait choisi d'être euthanasiée en Suisse. Le rapport humain a été très fort ! Les attentats terroristes en France l'ont également marquée qu'il s'agisse des attentats contre Charlie Hebdo ou du Bataclan.
Les questions des élèves ont été particulièrement nombreuses sur le métier de journaliste alors qu'a priori, aucun élève, pour l'instant, n'a envisagé d'exercer cette profession. Toutes ces questions ont cependant montré leur grande curiosité pour la fabrique de l'information aujourd'hui et les enjeux démocratiques qui en découlent ! Une belle rencontre enrichissante pour nos élèves !

Catherine Penguilly, Solène Closson

Premier rallye citoyen des lycées du Val d'Oise

Constance Anschutz — 2026-05-07T10:35:22Z

Jeudi 16 avril 2026, les élèves du lycée de l'Hautil ont participé au premier rallye citoyen du Val d'Oise au Fort de Cormeilles-en-Parisis.

Le jeudi 16 avril, plusieurs élèves du lycée de l'Hautil ont participé au premier rallye citoyen du Val d'Oise édition lycée (sélectionné avec 11 autres établissements du département dont La Compassion et Camille Pissarro) au fort de Cormeilles-en-Parisis.
L'équipe du lycée se composa de Nathan, Tom, Robin, Assia, Lilou (PG2), Sara (TG3), Robin (2GT4), Maiwenn et Arthur (PG3).

Ce rallye consista en une compétition entre plusieurs établissements, mêlant activités physiques et de logique, sur chacun des stands répartis dans le fort ; ces derniers étaient tenus par un organisme/corps de métier relevant de la sécurité et du secourisme tel que la Protection civile, la Légion étrangère, la Garde Républicaine, la Brigade cynophile ou encore la Marine nationale. Le barème prenait en compte le civisme de l'équipe (tenue, entraide, retards…), le score obtenu à chaque stand ainsi que la résolution de rébus soumis aux élèves après chaque atelier. Avant l'épreuve, une présentation d'un métier ou d'une opération était exposée aux élèves ; ces derniers ont aussi bénéficié d'une mini visite-guidée du musée du fort retraçant l'évolution des armements, des uniformes militaires et des opérations de l'armée de française à travers le monde.

La journée fut ensoleillée et commença avec le rassemblement des élèves dans la cour du fort pour la levée des couleurs. Après une petite collation, le départ fut donné aux équipes pour commencer les épreuves.
Entre autres, les élèves ont pu s'initier au lancer de grenades, au airsoft, à la trottinette électrique sur parcours, réaliser un test de VMA ainsi qu'un mini cross sur terrain balisé (avec montées et descentes pointues), transporter un blessé sur brancard, descendre en rappel, etc., tout en résolvant des énigmes comme une scène de crime, identifier le rôle des médias dans la diffusion de l'information ou encore identifier un véhicule suspect.

Notre équipe remporte haut la main la troisième place du podium ramenant ainsi à notre lycée une coupe ; les élèves ont reçu une médaille, deux attestations personnalisées (pour leur participation et pour la 3e place) ainsi que de petits cadeaux reprenant les thèmes de la journée (stylos, tote bag, BD, badge, pin's, gourde, porte-clés). Les élèves furent remarquables de par leur entraide mutuelle, leur bonne humeur ainsi que leur intérêt dans les échanges avec les professionnels. Leur esprit d'équipe fut salué par de nombreux personnels du fort.

Espérons que notre lycée reviendra défendre son titre voire gagner une marche supplémentaire sur le podium lors de prochaines éditions.
🥉🏆👩‍🚒👮👩‍✈️🪖⛑️

Un tournoi académique de football mixte pour rassembler les élèves de l'académie de Versailles

Amandine Mongodin — 2026-05-07T10:25:15Z

Le 13 avril 2026, les lycéennes et lycéens de l'académie de Versailles ont eu rendez-vous à Eaubonne autour d'un événement sportif fédérateur : un tournoi académique de football mixte, à l'initiative des élus du Conseil Académique de la Vie Lycéenne (CAVL). Plus qu'une simple compétition, ce tournoi se veut un temps fort de la vie lycéenne, placé sous le signe du fair-play, de la mixité et de la convivialité.

Un projet sportif et citoyen

Porté par les élues du CAVL, ce tournoi académique de football mixte, qui a eu lieu à Eaubonne, était ouvert à l'ensemble des lycéennes et lycéens de l'académie de Versailles, toutes filières confondues et sans restriction de niveau. Les organisateurs ont pu offrir aux élèves l'opportunité de :

se dépasser et partager leur passion du football,
renforcer l'esprit d'équipe et la cohésion
promouvoir l'égalité filles-garçons
rencontrer des élèves de d'autres établissements
vivre un moment fort de la vie lycéenne

Le résumé du tournoi vécu par nos élèves

🏆 Tournoi UNSS – Un Parcours Héroïque pour le Lycée de l'Hautil
Le tournoi s'annonçait relevé, et notre équipe n'a pas tardé à faire parler d'elle. Dès les premières rencontres, le lycée de l'Hautil a imposé son rythme et son ambition, livrant une journée riche en émotions et en caractère.

⚽ Phase de Poules : Entre maîtrise totale et coup d'arrêt
La matinée débute par une entrée en matière impressionnante, marquée par une efficacité offensive remarquable et une solidité défensive sans faille.

Match 1 : Large victoire 7-0 face au lycée La Tour du Mail. Une démonstration qui annonce clairement la couleur.
Match 2 : Confirmation immédiate avec un succès convaincant 4-0 contre le lycée Van Gogh.
Match 3 : Le parcours se complique face à Goussainville, plus précisément le lycée Romain Rolland. Un revers sévère 4-0 qui met fin à la série victorieuse.

Malgré cette défaite, le bilan reste très positif et permet à l'équipe de se qualifier pour le dernier carré.

⚔️ Demi-finale : La force de caractère
Opposé au lycée Marguerite Yourcenar (91), le lycée de l'Hautil montre un tout autre visage. Concentration, solidarité et discipline collective font la différence. Grâce à une prestation sérieuse et appliquée, l'équipe s'impose 2-0 et décroche son billet pour la finale. La confiance est de retour au moment idéal.

🥇 Finale : Le duel des retrouvailles
La finale offre un scénario symbolique : un duel face à Goussainville, seule équipe à avoir fait chuter l'Hautil plus tôt dans la journée.
Cette fois, le match est totalement différent. Loin de la défaite sèche de la phase de poules, la finale est disputée, équilibrée et riche en intensité. Nos joueurs se battent sur chaque ballon et tiennent tête à leurs adversaires jusqu'au bout. Le sort penche finalement du côté de Goussainville, vainqueur 2-1.

🥈 Une Médaille d'Argent Pleine de Promesses
Si la déception de la finale est compréhensible, cette magnifique médaille d'argent récompense un parcours remarquable. La réduction de l'écart entre le match de poule (0-4) et la finale (1-2) illustre parfaitement la capacité d'adaptation, la progression et la force mentale de l'équipe au fil de la journée.

Un immense bravo à nos élèves, dont le lycée de l'Hautil peut être particulièrement fier. Cette performance collective témoigne d'un remarquable engagement et laisse présager de très belles perspectives pour la suite.

Semaine « Santé & bien-être au lycée »

Amandine Mongodin — 2026-04-15T21:39:03Z

Dans le cadre de la semaine « Santé & bien-être au lycée » du 30 mars au 03 avril 2026, des interventions EVARS ont été proposées aux lycéens pour aborder les violences dans les relations, le consentement et les enjeux liés aux relations affectives.

Dans le cadre du programme EVARS (Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle), des interventions ont été proposées aux élèves, portées par des volontaires en service civique, des associations et des équipes pédagogiques du lycée.

Des interventions engagées en classe de première

Dans le cadre du service civique au sein de l'association Unis-Cité, trois intervenantes ont mené des actions de sensibilisation auprès des élèves, centrées sur les violences dans les relations amoureuses, une problématique de plus en plus présente chez les adolescents.

Cette intervention vise avant tout à amener les élèves à :

réfléchir aux violences entre partenaires
sensibiliser ces situations
identifier les différentes formes de violences (physiques, psychologiques, verbales ou numériques)
acquérir des outils pour réagir ou aider une personne concernée
encourager le dialogue et la réflexion collective

Une intervention interactive :
D'une durée d'environ deux heures, la séance a débuté par un “vrai ou faux” dynamique, permettant aux élèves de se positionner et d'entrer dans le sujet de manière ludique.
Des supports visuels et vidéos ont ensuite été proposés, suivis d'échanges pour analyser les situations présentées, puis des travaux de groupe ont été effectués afin d'identifier des exemples de violences dans des œuvres qu'ils connaissent (films, séries). Enfin, la séance s'est terminée par un débat mouvant, favorisant la prise de parole, l'argumentation et l'écoute des autres.

Un dispositif également proposé en terminale

Une intervention spécifique a été proposée aux classes de terminale avec une organisation en non-mixité choisie, afin de libérer la parole sur certains sujets sensibles.

Pour les garçons :
Ils ont assisté d'abord au visionnage du documentaire Dans le noir les hommes pleurent, réalisé par Sikou Niakate, qui aborde les notions de masculinisme et de virilisme.
La seconde heure a été consacrée à un temps d'échange en petits groupes, sous forme de discussion ou de débat encadré, permettant aux élèves d'exprimer leur ressenti et de faire des liens avec leurs propres expériences.

Pour les filles :
Elles ont participé à des ateliers animés par l'association La Fabrique des Femmes, autour de plusieurs thématiques :

l'influence de la pornographie sur les représentations
la pression de la performance
le consentement et la communication dans les relations
le rapport au corps et l'estime de soi
Ces temps d'échange visaient à créer un espace de parole sécurisé et bienveillant.

La semaine « Santé & bien-être au lycée » a ainsi pour objectif de rendre les élèves acteurs de leur réflexion et de leur permettre une meilleure compréhension des enjeux et des outils pour agir, réagir ou en parler.

Journée portes ouvertes : plus de 200 visiteurs à l'Hautil

Amandine Mongodin, Fabrice Noirot — 2026-04-15T11:58:56Z

Samedi 28 mars, quelque 200 personnes sont venus visiter notre établissement et s'informer sur l'offre pédagogique proposée aux lycéens et élèves de BTS.

Plus de 200 visiteurs ont été accueillis samedi 28 mars dernier au lycée polyvalent de l'Hautil, découvrant à cette occasion l'étendue de l'offre pédagogique proposée par notre établissement.

Un accueil professionnel

Pour recevoir les visiteurs, qui de mieux que nos "Terminal accueil" ?!
Organisés, disponibles, souriants... en un mot "professionnels", nos élèves ont accueilli et orienté plus de 200 personnes tout au long de la matinée, démontrant les compétences acquises au cours de leur formation.

Des formations variées

Les visiteurs ont ainsi pu facilement accéder aux différentes présentations des nombreuses formations disponibles, assurées par nos professeurs :
– Bac général avec ses spécialités et options facultatives,
– Bac technologique STMG et ses enseignements spécifiques,
– Bac professionnel : famille des métiers GATL et familles des métiers de la relation client proposant une coloration évènementiel et e-commerce
– BTS Services informatiques aux organisations
– Formation Greta

Des dispositifs et des activités multiples

En plus de cette offre diversifiée, l'établissement propose à ses élèves de multiples activités et dispositifs, leur permettant de s'engager, de se cultiver, de faire du sport et de se divertir en bénéficiant d'un encadrement de qualité.
Les visiteurs ont ainsi pu découvrir les stands des enseignants et des associations :
– fédérations des parents d'élèves
– cinéma audiovisuel
– EPS - Association sportive du lycée
– Maison des Lycéens - Conseil de la vie lycéenne
– Association PHARE
– Friperie
– Club musique

Une journée à Paris entre mathématiques et patrimoine pour la 2GT1

M. Chesnais — 2026-04-14T15:07:56Z

Mardi 7 avril, les élèves de la classe de 2GT1 ont participé à une sortie scolaire organisée dans le cadre de leurs cours de mathématiques.

La matinée s'est déroulée au musée de la Maison Poincaré, où les élèves ont pu explorer les mathématiques sous différents angles à travers des activités interactives. Les élèves y ont découvert le fonctionnement d'une intelligence artificielle utilisant l'apprentissage par renforcement, à travers un atelier autour du jeu de Nim. Ils ont également pris conscience de la place des mathématiques dans notre quotidien, de la cartographie à la construction d'un ballon de football, jusqu'à la modélisation des mouvements des foules.

L'après-midi, les élèves se sont rendus à l'Institut de France, où ils ont pu admirer ses prestigieuses bibliothèques et en apprendre davantage sur ce haut lieu du savoir, avant de terminer cette journée sous un beau soleil printanier dans la cour du Louvre.

Tout au long de la sortie, un jeu d'enquête a accompagné les élèves, rendant cette journée à la fois ludique, interactive et enrichissante.

Un projet porté par M. Chesnais, enseignant de mathématiques de la 2GT1, et encadré avec la participation de Mme Bultez et Mme Closson.

Les élèves de seconde MRC explorent les métiers autrement

Fabrice Noirot, Morgane Boulair — 2026-04-03T14:48:20Z

Un projet immersif autour de la découverte des métiers

Intitulé “Découverte des métiers à travers la vidéo”, ce projet propose aux élèves de s'approprier un métier du commerce, de l'accueil ou de la vente… en l'incarnant. L'objectif est de rendre l'orientation plus concrète et plus engageante, en sortant des formats traditionnels.

Pendant un mois, les élèves ont travaillé en groupes pour concevoir et réaliser une vidéo. Ils étaient libres dans le choix du format : interview, mise en situation professionnelle, reportage ou encore présentation dynamique.

Apprendre à rechercher et sélectionner l'information

Une première étape a été consacrée à la recherche documentaire. Les élèves ont été sensibilisés aux bonnes pratiques pour trouver des informations fiables, pertinentes et adaptées à leur sujet. Ce travail a permis de développer leur esprit critique face aux ressources disponibles en ligne.

Après avoir choisi leur métier, les groupes se sont organisés en répartissant les rôles : rédaction du script, jeu de rôle, captation vidéo, montage… La rédaction d'un scénario structuré a été une étape clé pour garantir la cohérence de leur production.

Une mise en situation concrète

Le tournage s'est déroulé au CDI, notamment dans les espaces dédiés au podcast et au cinéma. Les élèves ont ainsi pu évoluer dans un environnement adapté, manipuler du matériel et se confronter aux contraintes techniques d'une production audiovisuelle.

Des compétences variées mobilisées

Ce projet a permis aux élèves de développer de nombreuses compétences :

– la communication orale
– le travail en équipe
– la créativité
– l'utilisation des outils numériques
– la connaissance des métiers

Les productions finales témoignent d'un réel investissement de la part des élèves. Ce projet leur a permis de mieux comprendre les réalités professionnelles tout en développant leur autonomie et leur créativité. Une belle manière d'aborder l'orientation de façon active et concrète.

Professeure : Morgane Boulair, Économie-gestion

Un projet e-commerce concret pour les élèves de la filière professionnelle

Fabrice Noirot, Morgane Boulair — 2026-04-03T14:41:24Z

Des projets choisis par les élèves

Les élèves ont choisi eux-mêmes leur concept, ce qui a vraiment favorisé leur implication. Parmi les projets réalisés :

– une agence immobilière
– une boutique de gâteaux
– une boutique de robes
– une boutique de bijoux

Des univers différents, mais toujours avec une vraie réflexion sur le produit ou le service proposé.

Apprendre en faisant

Tout au long du projet, les élèves ont été accompagnés pour construire leur site étape par étape :

– réfléchir à leur offre
– organiser les pages du site
– créer une identité visuelle simple
– rédiger des contenus adaptés

Ils ont aussi découvert des aspects plus techniques comme la structure d'un site web, la navigation ou encore l'importance du marketing.

Du travail de groupe et de l'autonomie

Le projet s'est fait en équipe, avec une répartition des rôles. Certains se sont plus investis dans la création, d'autres dans la rédaction ou la mise en page. Cela leur a permis de mieux comprendre comment fonctionne un projet professionnel.

Les élèves ont réussi à produire des sites cohérents et à s'approprier les bases du e-commerce.

C'est surtout un projet qui leur a permis de voir concrètement à quoi ressemblent les métiers du digital, tout en développant des compétences utiles pour la suite de leur parcours.

Professeure : Morgane Boulair, Économie-gestion

Mobilité Erasmus : nos élèves récompensés

Claire Guérin — 2026-03-26T12:54:03Z

Nos élèves de première professionnelle ont été récompensés pour leur engagement européen à Malte.

Grâce au programme Erasmus + et au cofinancement de l'Union européenne, nos élèves de première professionnelle ont vécu une mobilité réussie à Malte. De leur stage en entreprise, présenté en vidéo, jusqu'à la remise des Europass, attestant de leurs compétences à l'échelle européenne, cette expérience a été une véritable ouverture sur le monde professionnel et culturel. Nous remercions le programme Erasmus + pour son soutien dans la réalisation de cette mobilité.

Les professeurs Madame Guérin , Monsieur Sorin, Madame Munerez, Monsieur Teboul

Livres en folie !

Catherine Penguilly — 2026-03-23T09:06:09Z

Lettre et Merveilles

Les 18 février et 18 mars 2026, les élèves de premières qui suivent la spécialité SES étaient attendus à la librairie Lettre et Merveilles. Madame Hurard, la libraire, leur a raconté l'histoire de la librairie, ouverte depuis 140 ans à Pontoise et qu'elle tient elle-même depuis 23 ans. Elle leur a également expliqué les difficultés rencontrées aujourd'hui par les librairies généralistes indépendantes, en particulier face à la concurrence des plateformes de vente en ligne et une certaine désaffection du public pour la lecture. Passionnée, elle leur a parlé de son propre parcours tout comme Ludivine qui travaille avec elle.

Attentifs et intéressés, les élèves ont ensuite dépensé leur chèque-lire offert dans le cadre du dispositif de l'Éducation nationale, "Jeunes en librairie". Les choix ont été éclectiques : romans "classiques", romances, essais, mangas, etc. Chacun a pu déambuler dans la librairie, lire les quatrièmes de couverture, solliciter des conseils de lecture avant d'arrêter son choix !

En effet, dans les librairies, les libraires lisent beaucoup et peuvent inciter les lecteurs à découvrir des auteurs peu médiatisés ou moins connus. C'est même l'intérêt de leur travail ! Partager leurs coups de cœur pour tel ou tel ouvrage ! De plus, l'offre est devenue pléthorique : 800 nouveautés par an lors de la rentrée littéraire ! De quoi en avoir le tournis quand il faut choisir ! Depuis la loi de 1981, le prix du livre, fixé par les éditeurs, est aussi le même partout.

Alors faisons-nous plaisir et faisons vivre les librairies indépendantes. De nombreux élèves, séduits par le lieu et l'accueil, ont d'ailleurs promis de revenir !

Catherine Penguilly, professeure en SES et Solène Closson, professeure-documentaliste.